De Boot en haar bemanning straalt lezen uit en maakt dit zichtbaar in de school en haar omgeving.
We ademen boeken en stellen voor onze matrozen in elk hoekje een boekje tentoon. Hierin kunnen ze gezellig snuisteren.
Leesplezier aanwakkeren is onze missie.
We maken tijd voor lezen en geven lezen een hoofdrol in alle domeinen.
Er is een structureel samenhangende opbouw in ons leesonderwijs.
We houden van een ruim en verscheiden aanbod van leesmateriaal.
Over smaak valt niet te twisten. Daarom bakken we cakejes taalplezier naar ieders smaak.
Zet je hier je tanden in dan barsten deze woordsnoepjes in je hersenen open tot puur leesgenot.
We realiseren een motiverende leesomgeving met:
- uitnodigende schoolbibs - kijk hier naar een filmpje over onze gezellige bibs
- leesplekjes doorheen de hele school
- fris, hip leesmateriaal zowel voor leerlingen als personeelsleden
- leesmogelijkheden als rode draad doorheen de dag
We creëren een leesnetwerk met actieve betrokkenheid van:
- leerlingen
- (groot)ouders
- de plaatselijke openbare bibliotheek
- culturele partners
- experts om ons tot expert-lees-leraren te vormen
We zetten in onze leesdidactiek in op
leesbegrip:
- kinderen begrijpen, verwerken, gebruiken en passen toe wat ze lezen
- vroeg starten in de schoolloopbaan met begrijpend lezen en zijn voorloper begrijpend luisteren
leesgedrag/leesmotivatie:‘het spontaan willen lezen’ stimuleren door
- boekpromotie
- in te spelen op de interesses van de leerlingen
- te snuffelen in verschillende genres en soorten boeken
- de leesbeleving te versterken
- los te komen van handboeken en methoden en te vertrekken vanuit verhalen/teksten om de leerplandoelen te bereiken
leestechniek:
- ontdekken van letters, woorden, zinnen, leestekens, spaties, alineas, tekststructuur van peuter tot eindklasser ieder op zijn niveau
- oefenkansen bieden om de leesvoorwaarden te verwerven bij de kleuters
- leesstrategieën aanreiken en leren toepassen
We linken onze leesdidactiek aan taalbeleid: taalgebruik en woordenschat.
In onze leesmonitoring werken we aan
- zelfreflectie op lezen bv via een leesportfolio
- kinderen die kunnen verwoorden wat ze graag lezen en waarom bv via een leesportfolio
- groei in lezen , growth mindset
- breed evalueren van leestechniek, leesbegrip, leesmotivatie en leesgedrag
